RAMOWY ROZKŁAD DNIA

Opublikowano: 2026-09-22 16:44, Numer artykułu: 48876

Zgodnie z zalecanymi warunkami realizacji podstawy programowej przebieg wychowania i kształcenia dzieci zawiera następujące proporcje zagospodarowania czasu przebywania w przedszkolu.

 

Dla dziecka czas spędzony w naszym przedszkolu to: radosny poranek, zabawa i edukacja, relaksacja i inspirujące popołudnie.

 

RAMOWY  ROZKŁAD DNIA

dla Przedszkola nr 66 w Bydgoszczy

 

 

I część dnia - 6.00 – 7.00

 

•    Podejmujemy różne aktywności, aby realizować swoje pomysły, tworzyć i odkrywać, co sprawia nam radość

 

•   Samodzielnie wybieramy materiały, miejsce i osoby do wspólnej zabawy, rozwijając sprawczość i samodzielność.

 

•   Korzystamy ze stref aktywności i uczymy się współpracy, szacunku oraz empatii.

 

  • Bierzemy udział w zabawach integracyjnych z dziećmi z innych grup wiekowych budujemy relacje i działamy z innymi oraz dla innych.

 

II część dnia - 7.00 – 8.00

 

•   Bawimy się i działamy w strefach aktywności, rozwijając ciekawość, pomysłowość i własne zainteresowania.

 

•   Budujemy, konstruujemy, tworzymy, badamy i eksperymentujemy.

 

•  Rozwijamy mowę i kompetencje językowe podczas rozmów, zabaw słuchowych i ćwiczeń artykulacyjnych.

 

  • Organizujemy i porządkujemy miejsce swojej aktywności oraz rozwijamy kompetencje społeczne

 

 

 

III część dnia - 8.00 – 9.00

 

•   Uczestniczymy w zabawach ruchowych, muzyczno-ruchowych i ćwiczeniach porannych.

 

•   Dbamy o higienę, zdrowie i bezpieczeństwo oraz doskonalimy samodzielność w czynnościach samoobsługowych.

 

•   Przygotowujemy się do śniadania i pomagamy w nakrywaniu do stołu.

 

Śniadanie

 

•   Samodzielnie spożywamy posiłek

 

•   Uczymy się kulturalnego zachowania przy stole i porządkujemy miejsce po posiłku.

 

 

 

IV część dnia - 9.00 – 10.00

 

Uczestniczymy w zajęciach i doświadczeniach edukacyjnych organizowanych przez nauczyciela:

 

  • rozwijamy obszar językowy i komunikujemy się ze światem
  • odkrywamy matematykę wokół siebie
  • malujemy, lepimy, rysujemy, wycinamy – tworzymy prace wg własnej wyobraźni, poszukujemy nowych form ekspresji i technich do wyrażania świata
  • tańczymy i śpiewamy, gramy na instrumentach  -  tworzymy własne utwory wokalno-instrumentalne
  • odkrywamy świat przyrody, uczestniczymy w zabawach badawczych oraz hodowlanych w sali oraz naturalnym środowisku
  • przynajmniej raz w tygodniu uczestniczymy w zajęciach w naturalnym środowisku (teren, park, las itp.)
  • przygotowujemy się do bezpiecznego funkcjonowania w społeczeństwie cyfrowym
  • gimnastykujemy się w sali lub na terenie przedszkolnym dbając o zdrowie,
  • poznajemy świat techniki poprzez własne działanie
  • uczestniczymy w spacerach poznając środowisko przyrodnicze w najbliższym otoczeniu
  • uczymy się słów i prostych zwrotów w języku angielskim, śpiewamy piosenki

 

,

 

V część dnia - 10.00 – 11.00

 

Bawimy się w ogrodzie przedszkolnym lub sali:

 

•   podejmujemy swobodne zabawy ruchowe i sportowe, dbając o bezpieczeństwo swoje i innych,

 

•   współpracujemy w grach i zabawach zespołowych oraz uczymy się przestrzegania zasad,

 

•   obserwujemy przyrodę i wykonujemy proste prace ogrodnicze,

 

•   korzystamy ze stref aktywności i samodzielnie wybieramy sposób działania,

 

•   uczestniczymy w zabawach i zadaniach wynikających z naszych potrzeb, pytań i zainteresowań.

 

VI część dnia - 11.00 – 11.30

 

Przygotowujemy się do drugiego śniadania:

 

•   dbamy o higienę, porządkujemy miejsce zabawy i pomagamy w nakrywaniu do stołu.

 

•   Doskonalimy samodzielność w codziennych czynnościach.

 

Drugie śniadanie

 

•   Samodzielnie spożywamy posiłek i uczymy się kulturalnego zachowania przy stole.

 

•   Porządkujemy swoje miejsce po posiłku.

 

 

 

 

 

VII część dnia - 11.30 – 13.00

 

Dzieci młodsze:

 

•   odpoczywają i wyciszają się zgodnie z indywidualnymi potrzebami.

 

Dzieci starsze:

 

•   rozwijają zainteresowania, zdolności, samodzielność i wytrwałość,

 

•   kończą rozpoczęte zadania, konstrukcje i prace twórcze,

 

•   korzystają ze stref aktywności i podejmują własne inicjatywy,

 

•   uczestniczą w zabawach ruchowych, rytmice i gimnastyce korekcyjnej,

 

•   rozwijają kompetencje językowe, również podczas kontaktu z językiem angielskim,

 

• uczestniczą w projektach, konkursach i działaniach pozwalających prezentować swoje umiejętności i pomysły,

 

•   poznają najbliższe środowisko społeczne, przyrodnicze i kulturowe.

 

  • uczymy się słów i prostych zwrotów w języku angielskim, śpiewamy piosenki

 

 

 

VIII część dnia - 13.00 – 14.00

 

• Przygotowujemy się do obiadu: porządkujemy miejsce zabawy, dbamy o higienę i przygotowujemy się do posiłku.

 

Obiad

 

•   Samodzielnie spożywamy posiłek i prawidłowo posługujemy się sztućcami.

 

•   Rozmawiamy o zdrowym odżywianiu i kulturalnym zachowaniu przy stole.

 

•   Porządkujemy swoje miejsce po obiedzie.

 

 

IX część dnia - 14.00 – 15.00.

 

  • Uczestniczymy w grach terenowych i zabawach ruchowych ucząc się współzawodnictwa z zachowaniem zasad bezpieczeństwa dla siebie i innych
  • Bierzemy udział w aktywnościach zaproponowanych przez innych, zgłaszamy własne pomysły, jesteśmy otwarci na współdziałanie

 

•   Korzystamy ze stref aktywności, rozwijając samodzielność, ciekawość i kreatywność.

 

•   Współpracujemy z rówieśnikami, ustalamy zasady zabawy i rozwiązujemy codzienne problemy.

 

•   Korzystamy ze wsparcia nauczyciela zgodnie z naszymi potrzebami i możliwościami.

 

 

X część dnia - 15.00 – 16.00

 

•  Samodzielnie organizujemy zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, artystyczne i ruchowe.

 

•   Korzystamy ze stref aktywności i dokonujemy własnych wyborów.

 

•   Rozwijamy zainteresowania, inicjatywę, sprawczość i wytrwałość.

 

•   Kontynuujemy rozpoczęte zabawy, projekty i prace twórcze.

 

     Organizujemy i porządkujemy miejsce swojej aktywności w strefach zainteresowań.

 

 

 

XI część dnia - 16.00 – 17.00

 

•   Bawimy się indywidualnie i zespołowo w sali lub ogrodzie.

 

•   Korzystamy ze stref aktywności zgodnie z własnymi potrzebami i zainteresowaniami.

 

•  Tworzymy, konstruujemy, czytamy, badamy, eksperymentujemy i podejmujemy aktywność ruchową.

 

•   Współpracujemy z rówieśnikami, dbamy o bezpieczeństwo i wspólne dobro.

 

•   Porządkujemy miejsce zabawy i samodzielnie przygotowujemy się do wyjścia.

 

•   Rozchodzimy się do domu i żegnamy z rówieśnikami oraz nauczycielami.

 

 

 

 

 

                                                               

Dziecko w trakcie całego pobytu w Przedszkolu  poznaje zasady współpracy z rówieśnikami, uczy się aktywnymi metodami zdobywania wiedzy umiejętności pozwalających na pokonywanie trudności, rozwiązywanie problemów, podejmowanie grupowych decyzji z zachowaniem obowiązujących norm.